LIBERI DA PREGIUDIZI
Siamo consapevoli che molti sono contro la riforma. Noi non siamo quelli pro-Moratti. Liberi da ideologie e liberi da pregiudizi! Noi, come molti, vogliamo...

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  IL DECRETO

Dlgs 59/04 del 12/02/04

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Sezioni:
Indicazioni per la scuola dell'infanzia (ZIP 15Kb)
Indicazioni per la scuola primaria (ZIP 45Kb)
Indicazioni per la scuola secondaria di I grado (ZIP 50Kb)
Profilo educativo, culturale e professionale dello studente alla fine del primo ciclo di istruzione (6 - 14 anni) (ZIP 29Kb)
Testo completo commentato
 

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Versione Stampabile Spezzatino didattico
OBIEZIONE
Al posto del tempo pieno ci sarà uno «spezzatino didattico», neanche la più pallida somiglianza con il modello dei «tempi distesi» del tempo pieno.

RISPOSTA
E'falso. L’organizzazione della didattica è affidata dal DPR n. 275/99 all’autonomia delle scuole attraverso il Piano dell’Offerta Formativa (POF), che deve essere redatto dal Collegio dei Docenti anche tenendo conto della richiesta delle famiglie. Rimanendo l’attribuzione dell’organico di tempo pieno precedentemente stabilito (anche sulla base delle richieste delle famiglie), la scuola ha tutti i mezzi per mantenere l’offerta formativa sul modello dei “tempi distesi” richiamati. Analogamente, starà alla libertà e responsabilità organizzativa delle scuole evitare un eccessivo spezzettamento degli insegnamenti.
APPUNTAMENTI
INIZIATIVE
IL "SALVASCUOLA"
EDUCAZIONE: Approfondiamo il significato
TEMPO PIENO, TEMPO DI LIBERTA' - Volantino
PUBBLICA, CIOE' DI TUTTI - Volantino
PER FARE CHIAREZZA
Decreto generico
Le ore di inglese
Bambini in difficoltà e «programma personalizzato»
E la flessibilità ?
Spezzatino didattico
Il tempo pieno è morto?
 
LINK UTILI
Diesse-Didattica e innovazione scolastica
CISEM
Di.S.A.L.-Dirigenti Scuole Autonome Libere
A.Ge.sc.
FIDAE-Scuole Cattoliche
Scuola libera Puglia
Scuola libera.it
CmC Centro Culturale Milano
Diocesi di Milano
Ministero Istruzione
BORSALAVORO - Regione Lombardia
IL FOGLIO Quotidiano
Tempi
Universitas-University
Mario MAURO
SONDAGGIO
L'educazione: introduzione alla realtà totale.
In proposito cosa chiedono la famiglia, il giovane e l'insegnante:
che l'insegnante sia un maestro di vita e abbia competenze professionali
che l'insegnante faccia solo il suo mestiere e lasci il compito educativo alla famiglia
che la scuola garantisca l'educazione dei più giovani con regole per famiglie
che la famiglia intervenga prioritariamente con l'insegnante nel guidare i più giovani
che il ragazzo scelga i suoi maestri con discrezione ma in autonomia

info@scuolaliberarinnovata.net
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